- Formateurs permanents ou occasionnels soucieux de découvrir et approfondir les différentes modalités d'organisation de la formation, les processus d'apprentissage qui les accompagnent et les modes de professionnalisation qu'elles visent.
- Responsables de formation ou de ressources humaines, conseillers d'orientation ou de formation dont la fonction nécessite des choix d'organisation de la formation et d'organisation pédagogique et/ou des interventions directes en formation
- Professionnels d'autres métiers souhaitant communiquer leurs acquis professionnels et se reconvertir dans le champ des activités de formation.
Pour ceux qui n'ont pas d'expérience en formation des adultes il est demandé de suivre préalablement ou parallèlement l'UE de pré-requis Pratiques pédagogiques en formation d'adultes (FAD102) de L1-L2 de la licence STS.

- Situer la spécificité des activités pédagogiques dans le champ des activités de formation et de développement des compétences
- Situer les enjeux de la formation comme mode de professionalisation
- Découvrir la diversité des modalités d'organisation de la formation, repérer leurs enjeux, leurs principes de fonctionnement, les conditions de leur efficacité dans les apprentissages
- Analyser les processus d'apprentissage les accompagnant.

- Formaliser, conceptualiser l'expérience acquise et la pratique existante dans le champ des activités pédagogiques et de l'organisation de la formation
- Argumenter le choix de modalités d'organisation de la formation et les choix pédagogiques correspondant
- Renouveler les approches pédagogiques et les modalités de formation connues et identifier des modes d'organisation de la formation et des outils pédagogiques innovants.

Réaliser par écrit une étude de cas ou de situation vécue reliée à une modalité d'organisation de la formation et à une activité pédagogique. Ou réaliser un dossier à partir de sa propre pratique.